Boletín informativo interno
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Una mirada a marzo y 1/2 abril |
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Querida comunidad educativa.
Después de unos meses, abrimos el espacio del boletín informativo de las Escuelas al alumnado y a las familias, con la intención de que este espacio para compartir la vida que generan nuestras Escuelas nos ayude a sentirnos más comunidad educativa.
Recordad que, si queréis compartir alguna experiencia, lo podéis hacer enviándola antes del 25 de cada mes al equiporector@escuelassj.com
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Grupos Interactivos en los Talleres de Transición a la Vida Adulta de las Unidades de Educación Especial
Esta es la narración de una experiencia basada en una Actuación de Éxito de las Comunidades de Aprendizaje (CdA) denominada Grupos Interactivos. Una metodología centrada en la interacción y el aprendizaje. En ella se profundiza en las relaciones que se crean en un grupo que toma decisiones, que argumenta, que expresa sus inquietudes y necesidades y por supuesto que actúa, experimenta y aprende.
En las Unidades de Educación Especial Específica (UEEE) de las Escuelas San José llevamos experimentando con estos grupos desde el curso 2015/16, ya son 7 años menos el año en el que la pandemia nos coartó las interacciones. En esta vivencia se trabaja junto a voluntarias y voluntarios. En estos años han pasado hermanas/os, educadoras de asociaciones cercanas al alumnado, monitoras/es del grupo compañeras, alumnas/os del ciclo de Integración Social, madres, estudiantes de magisterio,... incluso este año hemos firmado un convenio de colaboración con la fundación MIRA’M que trabaja con personas con autismo y el colegio el Molí de Campanar que trabaja con personas con Diversidad Funcional, y en todos los casos la experiencia se ha evaluado positivamente: amable, enriquecedora, relacional, participativa y constructiva. En el fondo es aprender construyendo juntos, algo que serviría perfectamente como medicina a este mundo de prisas y tareas.
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En estos años hemos aprendido a hacer papiroflexia, hamma beads, espantapájaros, pirograbados, calco de mandalas, mecano, hoteles de insectos, sembrar, trasplantar, regar, realizar apoyos visuales en el huerto, marquetería, estructuras de hierro, cajones flamencos,… y hemos trabajado sobre los vínculos, la autoestima, la escucha, la atención al otro, los apoyos, las ilusiones,... En definitiva es un lugar estupendo para unir el aprendizaje con la interacción personal.
Además, para hacerlo acompañándonos entre los participantes y con criterio educativo, todos estos años hemos estado realizando formaciones sobre el perfil del alumnado y sobre las dinámicas de interacción, así como reuniones de contraste sobre nuestra vivencia y de programación a medida que íbamos creando equipo entre las educadoras que participábamos de los grupos. Muchas de ellas han acabado dedicándose al mundo de lo social y aún quedamos para crear experiencias, reflexionar sobre la labor social del acompañamiento o simplemente para disfrutar de contarnos nuestras vidas implicadas.
Acabo con una frase que resume sencillamente lo que vivimos los jueves en los talleres de Educación Especial, expresada por una educadora de este curso: “Es una suerte poder disfrutar esta experiencia. Para mí es un aprendizaje mutuo, yo trato de enseñarles ciertas cosas y ellos me enseñan otras. “
Equipo Educativo de Grupos Interactivos en las UEEE de las Escuelas San José
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Festa fallera en Primaria
Després de dos anys, obligada per les circumstàncies sanitàries, Primària ha pogut reprendre la seua tradicional festa fallera.
Amb un nou format de jornada completa i amb més participació directa tant de l'alumnat com dels docents la jornada va transcórrer sense incidents i en un ambient festiu molt agradable.
Es va sol·licitar l'ajuda voluntària de les famílies que van col·laborar en la confecció del monument que enguany portava per títol: “Nosaltres podem més” en referència a la resistència demostrada enfront del virus. Agraïm enormement la resposta de les famílies que va superar amb escreix les nostres expectatives.
El dia va transcórrer de la següent manera:
Al matí visitàrem la falla L´Antiga de Campanar que celebra enguany les noces d'or de la Comissió. Tant la seua fallera major infantil, Vera Pérez Corachán, com el seu president infantil, Carlos Fernández de Córdova Piera són alumnes de l'etapa. Des de la Comissió se'ns va agraïr la visita.
Comptàrem també amb una representació de la banda de *Campanar composta per actuals alumnes, antics alumnes i una docent de les Escoles que amb la seua música va potenciar l'ambient festiu del matí on vam realitzar també l'ofrena de flors a la Verge de les Escoles seguida d'una oració en la pista.
La vesprada va transcórrer amb la realització d'un dibuix per als més menuts de primer, segon i tercer i un festival de playbacks per a quart, cinqué i sisé.
La cremà no es va poder realitzar a causa de les inclemències del temps.
La valoració no pot ser més satisfactòria. A poc a poc anem reprenent l'anhelada normalitat i recuperant el pols de l'etapa.
L'any que ve, més i millor. Segur.
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El latido de las mariposas.
El Proyecto “El Latido de las Mariposas”, que trata la violencia de género, realizado en 4o de la E.S.O. nace por la colaboración con la Asociación del mismo nombre, dirigida por Isabel Gallardo e Itziar Prats. Este proyecto ha sido liderado por la profesora de inglés, Raquel Llopis.
El proyecto se ha realizado en dos sesiones de trabajo:
● En la primera sesión, se ha explicado la gestación del Proyecto “El Lado de las Mariposas” y el porqué se trabaja en el aula. Sobre la base de esto, se inician debates, con el objeto de fomentar el interés por las problemáticas sociales y el debate, añadiendo el vocabulario específico, tanto en inglés como en español, a la temática para el enriquecimiento de su léxico. Para fijar las nuevas palabras y conceptos, se complementa realizando un kahoot en inglés, ya que es una actividad dinámica y con estímulos visuales con las que los alumnos trabajan muy bien y además se divierten. ● En la segunda sesión se ha trabajado, formando grupos de 4-5 personas, un listado con palabras bilingüe en inglés y castellano para correlacionarlas y encontrar el término equivalente para cada idioma, conectándolas. Para fomentar la capacidad de resumen y síntesis, del listado facilitado por el profesor, cada grupo selecciona 10 palabras, a partir de las cuales eligen las que a su criterio les parecen más importantes, y las escriben en una mariposa de papel, que han preparado antes del inicio de la actividad, y destacan una como palabra primordial y sustancial, subrayándola. En la parte trasera del aula, se ha dispuesto un mural, sobre el que cada grupo va pegando su mariposa de papel, resultado final del trabajo, y el representante de cada grupo explica la palabra destacada y el porqué la han elegido. De este modo, se potencia la puesta en común de los conocimientos y otros puntos de vista, el saber exponer y el saber escuchar y entender las explicaciones de otros compañeros. Como final del proyecto, los alumnos completan un formulario de evaluación sobre la actividad realizada, con el objetivo de la mejora continua de las actividades grupales en el centro, recibiendo y escuchando el punto de vista de los alumnos, siempre tan importante. Cada alumno recibió como regalo de la Asociación, una mariposa tejida por los alumnos de educación especial del Colegio Somni en Alicante, como detalle simbólico y que se puede llevar prendida como un broche en la ropa para dar visibilidad y soporte al concepto del Proyecto. Como colofón de la actividad, el pasado 7 de marzo, nos visitó el periódico “El Levante”, que asistió al desarrollo de las actividades y espacios, entrevistando a las partes implicadas, a los alumnos, representados por su delegada de curso y a varios alumnos de distintas secciones, a la coordinadora del Proyecto en el centro (Raquel Llopis) y a la representante de la Asociación (Isabel Gallardo), realizando además un extenso reportaje fotográfico para mostrar el ambiente colaborativo, tanto de alumnos como de profesores. El artículo se publicó el miércoles 9 de marzo, en el suplemento “Aula” de dicho periódico, teniendo además su repercusión en otros medios de difusión por redes sociales del periódico, tales como Twier ® y Facebook ®.
Aprovechamos la ocasión para agradecer la colaboración recibida, tanto por parte de los alumnos, profesores y la Asociación, así como al propio Centro por albergar el proyecto y poner a disposición sus recursos, sin la cual no hubiese sido posible desarrollar la actividad y obtener el excelente resultado obtenido.
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Un viaje por el mundo.
Un viaje por el mundo es un proyecto interdisciplinar que realiza nuestro alumnado de 1º de ESO para conocer diferentes aspectos de los países seleccionados que investigan. Se plantea a modo de feria turística, en la que los grupos responsables de cada país harán lo posible por contarnos cómo es, cómo se vive, cómo viajar, qué hacer en cada uno de ellos. Para ello, utilizaremos diversos productos finales: carteles, recetas, videos, audios, libritos, trípticos…
Los países elegidos tienen presencia de colegios jesuitas con los que hemos establecido contacto mediante videoconferencias. Nuestro alumnado ha podido hablar con alumnos y alumnas de Nigeria, Camboya, Francia, Reino Unido…
Los aspectos que investigan por asignaturas son la situación geográfica, paisaje, clima, fauna y flora, breve historia, monumentos, lenguas que se hablan, agentes geológicos, gastronomía, juegos típicos, religiones, música y danzas, leyendas…
Anna Garcia
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Desde la etapa de Formación Profesional os comentamos la celebración de las despedidas de nuestros segundos cursos.
Como todos los cursos, y una vez llegado el mes de Marzo, el alumno de 2º curso, se dispone a iniciar su módulo de FCT en las diferentes entidades y empresas relacionadas con sus ciclos.
Al igual que sucedió el curso pasado, no se ha podido celebrar una despedida conjunta para todo el alumnado de la promoción, de forma que entre los días 7 y 9 de Marzo, se hicieron las celebraciones de despedida, en la Capilla de la Escuela.
Como siempre, ha sido un momento de reflexión, recuerdo y celebración de la estancia del alumnado en la Escuela.
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INAUGURACIÓN GARAJELAB
Las Escuelas San José, y en concreto la Formación Profesional, siempre hemos estado comprometidos en la formación integral de nuestro alumnado, y en especial, del alumno más desfavorecido. A su vez, como Escuela, siempre hemos potenciado la innovación y desarrollo de nuevas metodologías que mejoren el rendimiento académico de nuestro alumnado, permitiendo disminuir el porcentaje de abandono escolar y mejoren sus competencias profesionales y personales de cara a la inserción laboral.
Con estos objetivos, este proyecto de GarajeLab, auspiciado por la Fundación Orange y la Fundación Exe, nos permite dotarnos de un espacio único, donde el alumnado se convierte en el autor de su propio aprendizaje y va a permitir desarrollar proyectos, que unen el componente tecnológica más avanzado en un entorno de aprendizaje colaborativo, con la búsqueda de aplicaciones de servicio a la sociedad.
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Desde paraescolares os comentamos que nuestro alumnado ha participado en dos eventos durante este último mes.
El primero de ellos fue un encuentro de tenis celebrado en el colegio San Pedro Pascual, donde disfrutaron de una mañana muy agradable practicando su deporte. El próximo mes de mayo realizaremos otro encuentro pero esta vez actuaremos como anfitriones.
Por otro lado, se celebró también una convivencia de teatro donde el alumnado de todas las etapas (primaria, secundaria, EEE y bachillerato). Juntos realizaron actividades para conocerse más entre ellos y fomentar el sentimiento de pertenencia al grupo El cocodrilo amarillo.
Las dos experiencias fueron valoradas muy positivamente y esperamos poder volver a realizar más próximamente.
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PASTORAL - JORNADAS IGNACIANAS
Este mes pudimos celebrar las jornadas ignacianas que tenían como fecha inicial el mes de enero. Fueron dos días, jueves y viernes, en los que nos sentimos comunidad educativa compartiendo diferentes experiencias y actividades en las que pudimos hacer presente la historia, la misión y las diferentes obras de la Compañía. Nos visitaron muchas personas para poder vivir con nosotros estas jornadas; antiguos alumnos y alumnas, asociaciones, ONG, personas vinculadas a la espiritualidad ignaciana… pero también muchos de los cursos salieron de las Escuelas para participar en diferentes actividades.
Este curso además ha sido un año especial, pues conmemoramos el 500 aniversario de la conversión de San Ignacio. Es por este motivo hemos querido “dejar huella” a través de los diferentes murales que se han pintado en nuestros patios, que representan el camino que San Ignacio recorrió desde Loyola hasta Manresa y que le llevó a vivir un proceso personal muy significativo que cambió su vida.
En definitiva, han sido días intensos, de mucho trabajo, de mucha preparación y a la vez de gran alegría, colaboración, compromiso, conocimiento de nuestras raíces y de a lo que estamos llamados como personas que forman parte de un colegio de la Compañía de Jesús.
Aprovechamos esta oportunidad para agradecer nuevamente a todas las personas: personal del PAS, maestros, profesores, educadores, colaboradores que han trabajado, ayudado y facilitado estos días tan importantes para transmitir lo que somos.
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PASTORAL - ENCUENTRO FAMILIAR CATEQUESIS 3ºEP
El sábado 26 de marzo celebramos en el colegio el primer encuentro presencial con el alumnado y familias de la catequesis de comunión. Como parte de nuestra preparación para recibir a Jesús el año que viene el alumnado de 3º de Primaria vamos a vivir seis experiencias a lo largo del curso. En esta ocasión Jesús Giménez SJ nos acompañó para explicarnos el origen de la eucaristía y su estructura. A continuación entre todos resolvimos un crucigrama y preparamos las diferentes participaciones para la misa que tuvo lugar en el mismo comedor del colegio. Terminamos con una merienda que entre todos aportamos desde casa. Nos juntamos más de 200 personas ¡y lo pasamos fenomenal!
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PROYECTO HIEDRA
El pasado miércoles 06 de abril, los chicos y chicas de Grupos de Amistad de 3ºESO realizaron una experiencia de servicio para conocer el Proyecto Hiedra de la parroquia María Mediarena, ubicada en el barrio de la Olivereta. Este proyecto, ofrece refuerzo escolar y tiempo de ocio para aquellos niños que necesitan de un apoyo y un acompañamiento, pero no tienen recursos. Nuestro objetivo era ofrecerles una tarde lúdica con talleres, juegos y danzas. Nos llevamos abrazos y sonrisas en nuestra vuelta a casa y el aprendizaje de que, en esta sociedad, hay muchas personas que voluntariamente dan su tiempo para hacer del mundo un lugar mejor.
Esther y Bernardo
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CONVIVENCIA FAMILIAR
El pasado domingo 3 de abril un grupo de 100 personas niños, niñas, familias y profes de Escuelas, alumnos de Integración Social y de Bachillerato de Escuelas y jóvenes MAG+S del Centro Arrupe haciendo de monitores con los peques, familias y trabajadores del SJM, amigos de Entreculturas, jesuitas y familias del Centro Arrupe pudimos disfrutar juntos de un estupendo encuentro familiar. En el día tuvimos tiempo de paseo, conocernos y charlar con personas nuevas jugar (¡mucho!), celebrar la Eucaristía y comer en familia.,... Nos sentimos parte de esa gran familia ignaciana .
En esta actividad nos unimos a la iniciativa de Entrecultura “Corre por una causa justa. Corre por la Amazonia recibiendo esa invitación y llamada al cuidado de la Casa común. En la eucaristía celebrada en la Iglesia del Centro Arrupe compartimos la palabra en el quinto domingo de Cuaresma profundizando en la experiencia de que somos creados por amor y para amar y hemos de responder con nuestro compromiso diario a hacer un poco mejor nuestro mundo con un estilo de vida sencillo y fraterno.
Después de la comida mientras los niños y niñas disfrutaban de diferentes juegos al aire libre
creamos una tertulia muy amena presentando diferentes iniciativas y proyectos que de la mano del Centro Arrupe, el SJM y de las escuelas van desarrollándose con entusiasmo e ilusión.
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JORNADA DE PASTORAL FAMILIAR
El sábado 9 de abril tuvo lugar la IV Jornada de Pastoral Familiar organizada por la Plataforma apostólica el área de Familia con el título “ El conflicto en las relaciones familiares” en ella pudimos contar con la presencia de Alfonso Salgado, miembro de CVX, profesor de Psicología en la Universidad Pontificia de Salamanca y experto en asesoramiento a familias.
Fue una jornada muy interesante porque nos ayudó a adentrarnos en las heridas que todas las familias podemos tener en un momento de nuestra historia familiar y como aceptar y afrontar los momentos de dificultades haciendo de ellos experiencias de crecimiento para la familia.
Nos animó a cuidar de las familias heridas utilizando la parábola del samaritano. Estar atentos a cuidar y aliviar el sufrimiento y heridas de familias que están a nuestro lado. Para ello es necesario presencia, diálogo, ser conscientes de que Dios habita y abraza toda historia de dolor y sufrimiento, dejarnos afectar y caminar juntos.
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Festa de la Carxofa de Campanar i Benimàmet |
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El sábado 5 de marzo estuvimos presentes en la Festa de la Carxofa en la plaza de Campanar. Alumnos de 1ºESO expusieron al barrio el proyecto Nius de barri y les invitaron a cuidar el ecosistema natural del barrio facilitando el anidamiento de aves insectívoras. Colocamos dos cajas nido en la misma plaza, como podéis ver en la foto (gracias Iztiar por la foto).
El equipo de profes y familias de l'hortet realizaron talleres para los niños del barrio y difundieron las actividades del huerto y su propuesta ecosocial.
Damos las gracias a todos los que pudisteis venir a participar en esta actividad.
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Seminario para jefes de estudios, responsables académicos y de innovación.
Este curso estamos participando en el seminario para jefes de estudios, responsables académicos y de innovación, organizado por EDUCSI en Madrid, que se distribuye en tres módulos.
El objetivo de estos módulos es trasladar el Paradigma Pedagógico Ignaciano a nuestra labor diaria con el alumnado en las aulas y acompañar a los equipos educativos de nuestros centros en ese sentido. Durante las sesiones del curso se combina la formación teórica, la reflexión y el trabajo individual y en grupos, para de esta manera generar un muy buen clima de trabajo y nivel de reflexión. En nuestro proceso de formación personal, consideramos un regalo el poder asistir a este seminario por lo que hasta el momento nos está aportando y ayudando en nuestras tareas diarias.
La experiencia de poder compartir este tipo de encuentros con compañeros y compañeras de otros centros de la Compañía es muy enriquecedora, ya que nos permite contrastar diversas realidades, organizaciones y vivencias, y seguir cargando la mochila de aprendizajes.
Esperamos ser capaces de impregnarnos de todos estos contenidos y hacerlos llegar a nuestros claustros, para seguir avanzando juntos, seguir con nuestra labor de enseñanza, sin dejar de lado lo que nos caracteriza como centro de la Compañía de Jesús, nuestro carácter ignaciano.
Xavi Villanueva y Javier Irimia.
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Encuentro de Orientadores. Los días 10 y 11 de marzo nos reunimos en Madrid en el Encuentro de Orientadores que se celebra anualmente. Como suele suceder fue una experiencia de formación muy satisfactoria por el modo en que se complementan los contenidos presentados por los ponentes y las relaciones con compañeros de otros centros.
También quisiéramos destacar el trabajo de la comisión, no solo por lo sucedido estos dos días, sino también por el trabajo realizado para concretar el estudio iniciado en 2019 y que se concreta en el documento "RETOS Y HORIZONTES PARA LOS DEPARTAMENTOS DE ORIENTACIÓN SJ". En definitiva, Pablo Almenar de Primaria y David Izquierdo de Secundaria, nos perdimos las Jornadas Ignacianas. Pero los dos pensamos que valió MUCHO LA PENA.
Pablo Almenar y David Izquierdo.
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Encuentro EDUCSI- Zona Este-Sur:
- El 23 de marzo estuvimos reunidos en el Colegio de Nazaret, los directores de la zona junto a Mónica Rojo de la Administración Provincial. Los temas que trabajamos fueron:
- Presente y futuro en la gestión de nuestros centros.
- Plan de Formación de los nuevos educadores.
- Encuentro Europeo de Entorno Seguro.
- Valoración del encuentro Erasmus+ en Alicante.
Encuentro Anual Directores Generales-Pastoral.
- Los días 24 y 25 de marzo estuvimos reunidos en Gandía para hacer balance y agradecer el camino recorrido de estos años como Zona Este. Fue un encuentro con sabor a despedida en el que avanzamos nuestro deseo de seguir haciendo juntos.
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Máster en Pedagogía Ignaciana |
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El 5 de abril terminé el Máster con la defensa del TFM en la Universidad de Comillas. El trabajo lleva el título "Aportaciones a la educación jesuita desde la concepción dialógica del aprendizaje".
Por medio de una investigación-profundización he tratado de saber si el aprendizaje dialógico es una buena aportación a las concreciones de la pedagogía propia de los jesuitas. Para ello, he realizado un revisión teórica de los vínculos de la literatura educativa ignaciana propia de los jesuitas y el aprendizaje dialógico. He analizado los documentos más importantes de la pedagogía ignaciana, desde 1549 hasta la actualidad, y he relacionado sus características, modos y finalidades educativas con los principios dialógicos que fundamentan y sostienen las actuaciones educativas que esta concepción de aprendizaje dialógico propone. Junto a esta revisión teórica, he explorado los beneficios de la implementación teórica de las tertulias literarias dialógicas (TLD), una de las actuaciones de éxito del aprendizaje dialógico. He realizado un análisis cualitativo por medio de diversas entrevistas grupales al alumnado y al profesorado junto con un cuestionario cuantitativo de actitudes y percepciones realizado por 102 estudiantes de diferentes edades de la escuela. Los resultados de esta profundización teórico-práctica han resultado clarificadores y proporcionan evidencias de la vinculación profunda entre ambas corrientes pedagógicas. La interacción y el diálogo entre las personas como forma de aprender y construir pensamiento favorecen el bienestar socioemocional del alumnado al mismo tiempo que mejoran sus capacidades comunicativas e instrumentales. El aprendizaje dialógico es una excelente aportación al proyecto de escuela ignaciana del S.XXI.
Quiero agradecer de todo corazón a todas las personas que han aportado sus percepciones y su experiencia para poder realizar este trabajo: mi tutora Rocío García Carrión, el alumnado del taller de Educación especial, al grupo de Integración Social de CFGS, al alumnado de 2º y 4º de Primaria y muy especialmente a sus educadores, que dan oportunidades de aprendizaje a todas las personas y crecen junto a ellas.
Alberto Gilsanz
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Jornada reflexión Inclusión |
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El 11 de abril estuvimos reunidos el equipo rector, el orientador del centro, el coordinador de atención a la diversidad, la coordinadora de las unidades de Educación Especial y los jefes de estudio de nuestras tres etapas reflexionando sobre la escuela inclusiva.
El encuentro nos ayudó a hacer una misma reflexión, queda mucho trabajo por hacer. Las Escuelas tienen que ser la casa para todo el alumnado. No hay duda que esta será una de las líneas estratégicas a desarrollar en los próximos años.
Pedro Giner
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