Здравствуйте! Рада видеть вас снова. В прошлом письме мы говорили о причинах потери мотивации. Настало время поговорить о способах её возрождения.

После перехода на самостоятельное обучение встал вопрос КАК:

• обучать ребёнка, которому ничего не интересно 
• преподать предметы, если у меня нет педагогического образования

Стандартный способ обучения — это тупиковый вариант

Мы начали именно так — брали учебник, изучали параграф, переходили к следующему. И так по всем предметам. Через 2 недели сын спросил меня: «Мам, а в чём разница? Это та же школа, только дома».

Вот тогда я сильно напугалась! Первый шаг сделала, а что дальше делать — не знаю. Помогли труды известных психологов, педагогов, нейробиологов, слушание себя и ребёнка.

Нашим главным инструментом в обучении стали карты.

Но не простые, а ассоциативные. 

Пример карты моей замечательной ученицы Надежды Легковой. 

Преимущества карты или что она позволяет сделать:

• Изучить огромные объемы информации
• Весь объект изучения виден целиком
• Данные связаны между собой, видна их структура и иерархия
• Есть элементы творчества, игры, ребенку интересно то, что он изучает
• Задействован весь потенциал мозга, предмет изучается быстро и легко  

Как составить карту:

• Возьмите лист А4, а лучше А3. Расположите его горизонтально
• В центре выделите главную тему
• Раскройте главную тему - сделайте от нее стрелку и новый овал
• Старайтесь делать карту в ассоциативных образах.

Посмотрите какие открытия сделала Надежда при составлении карты

С помощью этого прекрасного инструмента мы с сыном за два дня разобрали годовую программу по истории России. Это была наша первая победа!

Рома сказал: «И все? Так быстро? Тогда это другое дело!» Первый шаг к возрождению мотивации был сделан :)

Регина Бобина о своем опыте применения карт:

«Я долго сомневалась в эффективности образных карт, так как мой сын и творчество далеки друг от друга, но когда я предложила нарисовать вместе сказку, то восторгу не было предела.

Дав только волю фантазии ребенка, я столько о нём узнала — у него, оказывается, шикарное образное восприятие, которое я постоянно пыталась вогнать в какие-то рамки. Его бабушка из «Красной шапочки» была довольно спортивной дамой и, поджидая волка, весело прыгала на кровати.

Теперь образные карты мои помощницы везде — в работе, в собственном обучении и в обучении ребенка. Муж говорит: «Что-то наша мама теперь постоянно облака рисует...»

Наталья Буховцова и сын Егор делятся успехами:

«Егор (8 лет) учится в украинском классе и не говорит на украинском. Так сложилось: он растет в русскоязычной семье. Ему задали пересказ: огромная сказка про Кирилла Кожумьяку, да ещё на иностранном языке.

Это казалось абсолютно непосильной задачей для него.

Мы нарисовали образную карту и сдали пересказ без особых усилий.

Ради карты даже пришлось поискать как выглядит конопля и прочитать краткую лекцию по ботанике и роли этого растения в нашей культуре. Ещё нашли на карте, где находятся нынешние Кожумьяки, это — историческая местность недалеко от нас — и пофантазировали, кто там нынче живёт и где прячется Змий :) Было весело!»

Предлагаю и вам

сделать ассоциативную карту на любую тему: по мотивам сказок, распорядок дня, рецепт блюда. Главное, чтобы процесс вам нравился!

Фото работ можно выложить в группе во Вконтакте. Для этого нажмите на картинку социальной сети ниже =>